Just wondering if they ever slap you with something like underground symbiotic fungi in an actual N2 context, or if it’s just Bunpro keeping me on my toes 
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I think the Japanese itself is pretty level appropriate. Here is one of the short reading passages from the actual N2 earlier this year:
新緑の時期に森を歩くと、地面に小さなロールキャベツ(注1)状の物体が落ちているの を見かけます。しばしばーか所に大量に落ちていて、とてもよく目立ちます。 これはオトシブミという小さな甲虫 (注2) の仲間が、自分の幼虫のためにつくったものです。 この虫のメスは、数分の産だ卵を木の葉で丁寧に包んでから地面に落とす習性(注3)をもちます。中で孵った幼虫は、内側からこの巻いた葉を食べて成長します。幼虫にとっては、この葉巻きは隠れ家で あるとともに食料なわけです。
(注1) ロールキャベツ: キャベツで肉を包んだ料理
(注2) 甲虫: 虫の一種
(注3) 習性: ここでは、特徴的な性質
(注4) 孵った ここでは、卵から生まれた
Not about fungi but still about biological processes. Admittedly that fungi sentence is probably a tough sentence if you’re starting out studying N2 materials etc but it’s a pretty good example of the kind of context the grammar point is used in (stiffer information dense informative writing) in my opinion.
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Ah, okay! Thanks for the example and detailed response. I still have a long way to go it seems!